學(xué)生簡介
GCSE 8月份出分之后，幾家歡喜幾家愁。今年，大家都普遍叫苦，都抱怨“改革了，題變難了”，甚至不少大學(xué)都降低了錄取分數(shù)的要求。但即使在這種大多數(shù)成績都受挫的環(huán)境下，A加未來國際教育還是一如既往的穩(wěn)定，很多考生成績不但沒有下降，反而再創(chuàng)佳績，傲視群雄。
就拿小楊同學(xué)來說吧!GCSE最終的成績是4個A和6個A*的大滿冠。連學(xué)齡不長的意大利語也取得A的好成績。意料之外，但也是情理之中。意料之外是，因為她接觸并準備學(xué)習(xí)意大利語的時間兩年都還不到，相比當?shù)貙W(xué)生意大利語的學(xué)齡來說可以說是微乎其微，情理之中是，在她整個備考過程中，有A加未來老師全程跟蹤指導(dǎo)，老師們不僅幫她穩(wěn)固好基礎(chǔ)，而且用他們的智慧和經(jīng)驗幫她彌補了她在學(xué)齡等方面先天的這種劣勢。
考試出分后，因為孩子們的出色表現(xiàn)，我和A加未來和往年一樣也都得到家長們的高度認可，家長們都問孫老師你那里都是好學(xué)生，你們學(xué)校培養(yǎng)的都是優(yōu)秀的學(xué)生，怎么好學(xué)生都是別人家的孩子等等這樣的問題。
至于什么是好學(xué)生這個很難定義，但大家公認的首先得像小楊這樣成績優(yōu)秀是吧!但如果單純看成績的話，一開始的小楊同學(xué)可不是現(xiàn)在家長們眼中的別人家優(yōu)秀的孩子了，那時候的她一片茫然，不知所措，甚至一度想過退學(xué)。
這個別人眼中的好學(xué)生她是如何從退學(xué)邊緣熬過來的，蛻變的背后究竟付出了什么?
我和小楊同學(xué)相識于2017年10月3日，之所以記得這么清楚，是那天正處在國慶休假期，我休假在家，想著好好睡個懶覺，所以那天差不多中午12點才起的床，起來后手機里有好幾個未接來電，都是同一個陌生人的，于是我撥回去，才得知對方是小楊的媽媽。
小楊當時的狀況電話里媽媽大致和我說了一些，但因為情況不容樂觀，于是當天下午我們約了碰面詳聊。
小楊當時在英國就讀，但學(xué)校那邊師資跟不上，老師總是換，學(xué)生上課也聽的不是很清楚，有點云里霧里，導(dǎo)致小楊產(chǎn)生退學(xué)的念頭。
我隨即問了小楊就讀學(xué)校的名稱。隨著跟媽媽聊天的深入，我發(fā)現(xiàn)小楊的UKISET考試非常棒。當時我就特別疑惑，憑孩子的UKISET成績，進一個英國私立學(xué)校前80的學(xué)校是輕而易舉的，可孩子當初為什么會選擇這樣一個資歷平平的學(xué)校呢!
后來才得知原來該校是跟國內(nèi)院校合作，孩子以為很好就去了。
我比較直爽，就直接表達了孩子去這個學(xué)校的可惜之情。同時我也表達了需要向前看的這種觀念，因為事已至此，退學(xué)是不現(xiàn)實了。眼下當務(wù)之急只能是想辦法極力挽救。
媽媽比較著急，就追問我，可是該怎么彌補怎么挽救?怎么做才能讓孩子的學(xué)業(yè)不被耽誤?
因為像小楊這樣的情況我們是經(jīng)常會碰到的，而且這些孩子在A加未來國際教育的幫助下最終都獲得新生，所以分析了小楊的情況之后，我跟孩子的媽媽說，最好是孩子覺得困惑的學(xué)科我們都得幫她補一下，幫她逐漸跟上進度，幫她找回學(xué)習(xí)的自信和樂趣。但是涉及的科目比較多，所以也不能一竿子全部抓，還是應(yīng)該分輕重緩急，建議前期先抓住主要學(xué)科：英語，化學(xué)，生物，物理(因為數(shù)學(xué)比較簡單在GCSE階段相對中國學(xué)生來講)，保證了基本的學(xué)科之后，在重點攻其他的科目。
我的提議得到媽媽的贊成，于是孩子在英國假期回來以后，就開啟了緊鑼密鼓的補習(xí)進程。好在國內(nèi)講課的速度是英國的4-6倍，即使孩子假期時間不長，但是上的內(nèi)容還是很多覆蓋的知識點也比較全面。
第一階段的課程補習(xí)完畢以后，孩子在學(xué)校的成績有了顯著的提高。因為在媽媽的陪伴和A加未來老師們的悉心輔導(dǎo)下，小楊同學(xué)逐漸開始找回學(xué)習(xí)的自信，這也是我們和家長最想看到的，于是第二年的復(fù)活節(jié)小楊同學(xué)又加了計算機和意大利語的學(xué)習(xí)課程。因為時間比較緊，而且英國的圣誕節(jié)復(fù)活節(jié)都是高峰期，所以每一次假期前，我都跟孩子母親說的很清楚，提前把課程安排好，這樣就可以避免孩子回來再臨時排課但加不上課的局面。
每一次孩子學(xué)完我們都會給孩子一個總結(jié)，幫她總結(jié)出還需要注意的，需要復(fù)習(xí)的，需要準備的等一系列能夠幫助她快速提分的事項。孩子也很自覺，從未無故不做作業(yè)，或者無故不上課。中途我們也會跟老師溝通孩子的學(xué)習(xí)勁頭，老師每每都反饋孩子很能吃苦，并且很踏實。我偶爾也會在孩子身上看到有點“精疲力盡”的那種疲態(tài)，但更多的時候我看到的是孩子學(xué)到新得知識點時喜悅之情無以言表的情形。
在媽媽、小楊同學(xué)自己和A加未來老師們的共同努力之下，她的成績越來越好，從差等生到優(yōu)等生，從不被關(guān)注到深受學(xué)校老師的關(guān)注，她自己也變得很自信，但她也并未因此沾沾自喜，依舊默默的堅持著，每次圣誕節(jié)，復(fù)活節(jié)，寒暑假她都會把需要補習(xí)的課程安排在前面，并且課堂外的運動，志愿者活動也從未斷過，課程安排的非常的合理。
最終，在2019年8月的考試中，小楊同學(xué)大放異彩，傲視群雄。
了解了小楊同學(xué)的經(jīng)歷之后，相信大家不會再說是別人的孩子了吧!中途她很多點滴成長除了A加未來老師的陪伴之外，更多的是家長的支持和陪同，以及她自己的堅持和努力，所有的這一切都是在大家的見證下一步一個腳印走過來的。記得那會她經(jīng)常上晚課，上到晚上9點，媽媽默默的一邊等著，一邊看書或者工作，沒有半句怨言，老師們也是，每天都兢兢業(yè)業(yè)、時刻充滿熱情。
如果我們總是拿一句別人家的孩子，來搪塞一些東西，那很容易。但捫心自問，為什么優(yōu)秀的是別人家的孩子，而不是自己家的，刨根問底的話，可能會有很多外在因素，但立場不夠堅定沒有給予孩子很大的支持與鼓勵絕對是其中的一個主要原因。
像小楊同學(xué)，這中間即使孩子去了資歷平平的學(xué)校，學(xué)校老師換的很頻繁，但是家長和孩子一直都沒有放棄，依舊創(chuàng)造各種條件給予孩子最大的支持。孩子也如愿今年申請到了英國頂尖女校HEADINGTON 。
在得知她的成績的時候，我開了句玩笑：從此此校草雞變鳳凰。無論你目前是在一個什么樣的學(xué)校，永不言敗，一定可以拿到好成績。
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